Redefinición de situación de aprendizaje
La situación de aprendizaje que venimos a redefinir es la anteriormente descrita, de la asignatura de Formación y Orientación Laboral del grado Superior de Dirección en Cocina. El tema a impartir es la relación laboral, y los objetivos de enseñanza es el conocimiento de las características de una relación laboral, derechos y obligaciones del trabajador, permisos.... Para ello, el profesor va a traer distintos tipos de contratos de trabajo, para así ver de manera más visual las características de las relaciones laborales, y para aprender a distinguir cuando es una relación laboral especial, o incluso relaciones no consideradas laborales. También se va a hacer uso de la herramienta kahoot para aprender la duración de los permisos retribuidos.
El tipo de comunicación utilizada actualmente es multidireccional, siendo mucho más provechosa para el alumnado puesto que entre todos se van tratando los objetivos de la clase, hay feedback por parte del alumnado y se puede hacer más hincapié en los puntos más complejos para la clase.
El nuevo modo de evaluación va a consistir en un examen práctico, en el que no se va a preguntar teoría como tal, si no que se va a aplicar la teoría a diferentes casos prácticos. Este examen contará un 70%. Las actividades y tareas propuestas en clase, y la participación en clase puntuarán un 25% y 5% la asistencia a clase. De este modo, conseguimos por un parte no perjudicar al alumnado que por motivos familiares no pueda asistir tanto a clase, y a su vez, alentamos al alumnado a participar y a la realización de actividades para así a la vez que se trabaja el tema, va a servir para conseguir algún punto extra.
El nuevo rol del profesor va a ser facilitador, ayudando así al alumnado a conocer el temario exigido de una forma más amena adaptándose a su clase.
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