Descripción de situación de aprendizaje clásica

 

La situación de aprendizaje que se expone a continuación va a desarrollarse en un instituto de Ceuta, en el cual tiene una amplia oferta formativa de Fp, educación secundaria obligatoria y bachillerato.

Nos encontramos en la asignatura Formación y Orientación Laboral del grado superior de Dirección de cocina. En la cual, el profesor va a impartir la clase del tema 2 "La relación laboral". El objetivo es que los alumnos conozcan las características de una relación laboral, los derechos y deberes como trabajador, los permiso...

 Se lleva a cabo una comunicación de manera unidireccional, es decir, el profesor explica la materia que es bastante densa, y los alumnos lo escuchan. Al ser un tema complicado, y no hacer intervenir al alumnado, éste dispersa su atención con bastante frecuencia. 

Se evalúa a través de un examen que es el 90% del total de la nota, siendo un 10% la asistencia a clases. Se recomienda hacer las tareas y actividades relacionadas con el tema pero no puntúa, con lo cual puede derivar en que haya alumnos que no lo hagan por falta de tiempo.

El perfil de nuestro alumnado es mayoritariamente mujer adulta, con familia a su cargo. 

El desarrollo de esta situación de aprendizaje se fundamenta en estos documentos legales:

• Ley Orgánica 3/2020, de 29 de Diciembre, por el que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.
• Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional
• Orden EDU/849/2010, de 18 de marzo, por la que se regula la ordenación de la educación del alumnado con necesidad de apoyo educativo y se regulan los servicios de orientación educativa en el ámbito de la gestión del Ministerio de Educación, en las ciudades de Ceuta y Melilla, modificada por la Orden ECD/563/2016, de 18 de abril.

REFERENCIAS

Karsz, S. (2018). Insercoop: un modelo educativo para la inserción laboral. Editorial OUC